为什么有人说出国留学这条路越来越难走了?32564
出国留学一直是很多人为了追求更好教育和职业发展而选择的一种方式,但是随着时代的变迁和国内的经济发展,出国留学这条路好像越来越难走了,这是为什么? 从留学费用和就业的角度出发有三个主要原因: 1、留学花费越来越大; 2、留学性价比越来越低; 3、留学生就业越来越卷。 当然,留学不只是或者不能只是为了回国的就业和起薪,这样的眼光可能太过短浅。我们先来详细说说留学为什么越来越不划算了。 留学花费越来越大 首先是费用问题。大家都知道出国留学的费用相对国内上学的费用来说是高很多的,尤其是留学生活费用和生活水平,许多留学生需要付出巨大的金钱和精力才能维持基本生活。 并且留学成本一直在增加,除了每年大学的学费和其他费用有一定比例的上涨外,通货膨胀、汇率升降,也使得留学支出持续上升。 斯坦福大学今年涨了7%,达到6.1万美元(约44万人民币)。 悉尼大学的学费也突破5万澳元,其中理工科类的本科学费达到了53500澳元。 英国大部分QS前100高校每年学费增长2%-5%,但热门专业的学费却在3年里涨了约60%,突破了3万英镑。 留学性价比越来越低 现实就是出国留学的人真的越来越多了,人数几乎每年都在上涨。 就拿英国来说,2021-2022学年,中国内地赴英留学15.1万人,同比增长5.47%;其中本科生人数为6.2万人,同比增长4.71%;研究生人数为8.9万人,同比增长6.01%。 其他留学热门地也是一样的情况,在国外甚至还出现了一个班都是中国学生的情况。 最后是理想和现实差距太大。 根据数据显示,半数以上的海归求职者,期望薪金在18k以上,超过1/3的求职者期望薪金在25k以上。 然而,按照今年3月发布的《2022中国海归就业调查报告》,海归优先职位的平均月薪为14.6k,同比增长7%。接近60%的人都认为薪资水平低于预期。 再者,依据今年5月发布的《2023中国留学白皮书》,留学生工资的中位数区间位于7-10k,远远低于期望薪资。 当然还有一些专业没选对的同学,毕业回国完全找不到对口的工作,最后只能找个月薪三千将就一下。 并且对于许多留学生来说,回国后很难立即找到理想的工作,因此需要花费更长时间和精力来适应国内的就业市场。 留学生就业卷出新高度 在以前,很多人出国留学学成后,要么留在当地收入水平也相当客观,或者回国创业,或回国加入外企大公司,都取得了很大的成就。 现如今国内的就业市场环境不是很好,工作难找、职位难求、薪资不理想,留学生和国内大学毕业生对于企业用人单位来说都差不多。 然而,这样的就业环境对留学生的压力也许更大,因为留学花费巨大,留学归来更为迫切地想找到一份适合自己工作职位,虽然想用薪资来收回留学的投资是场梦,但早点有点收入聊胜于无。 之前教育部公布了一组数据,在留学生回国就业的人里面,公务员的人数占一半,事业编制的人数占比31%,在民企的人数不到9%,在外企的更少只有3%。这样看来80%的留学生回国工作的首选依旧是考公考编制。 如今,从国外回来的收益率已经非常低了,以前留学镀金在就业、薪资和个人发展上有优势,在现在和可以预期的未来却未必存在了。 现在出国留学不香了吗? 这个问题的答案肯定是否定的,出国留学并非没有任何优势。相反,留学经历可以帮助我们拥有更广阔的视野和更宽广的人脉资源,这些都对未来的职业和人生道路非常有帮助。 留学的意义不仅仅在于学历或文凭,更重要的是打开国际视野,汲取不同文化营养。出国留学可以丰富我们的生活体验,学习不同的思维模式和解决问题的方法,这些都是金钱无法买到的,也不能仅仅用金钱来衡量留学的价值。 选择合适的留学国家和学校至关重要。部分国家的教育资源稀缺,名校竞争激烈,这无形中增加了留学成本。因此,我们要充分调研,选择教学质量优良、成本合理的留学目的地。 制定合理的留学规划,妥善控制各项支出,留学过程中进行兼职或实习也能帮助分担部分费用。充分准备和精打细算,可以最大程度地提高留学的性价比。 综上所述,想要提高留学性价比,要从开拓视野的角度出发,做好规划。希望同学们能在留学这段人生的旅途中获得非凡的成长! MYEDU 关于我们 About Us MYEDU是一家专注海外留学生课业提升的教育辅导平台,以网络为载体为海外留学生提供无时差的一对一专享辅导课程。服务对象以英语系国家的留学生为主,核心业务为课业辅导、论文辅导、考前冲刺和GPA提升。 长期以来,MYEDU为各专业的预科、本科和硕士留学生提供了优质的课业辅导和论文辅导服务,持续助力海外学子们提高论文通过率和毕业率。未来MYEDU将帮助更多的海外学子顺利地完成自己的留学梦想。 服务内容 课业辅导: 专业课程详解,课后答疑,高效吸收课堂知识 考前突击: 归纳重点,完善解题思路,快速掌握答题技巧 论文辅导: 明确选题,构建论文结构框架,写作思路清晰 修改润色: 检查逻辑,优化词汇语法,全面提升论文质量 部分师资来源
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